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    如果诡异伪装成了同学，那么在我们发现它之前，它是不会移动的。

    一个活生生的同学，却不能移动！

    这不是明显的破绽吗！

    只要人的脑子没问题，看到哪个同学半天不动，肯定会怀疑他的。

    如此一来，就很容易找到诡异，通过考试。

    然而现实情况，截然相反。没有一个班级，通过了考试！

    这恰恰说明了，我们对源规则第3条，理解有误。

    想通了这一点，我的思维就清晰了很多。

    我开始反复默读规则3，想要从中找到蛛丝马迹。

    终于，我发现了关键破绽！

    规则3，其实玩了一个文字游戏！

    ‘诡异和人类一样，都有四条胳膊和腿。’

    ‘从外表上，很难发现谁是诡异。’

    这两句话之间，用的是句号隔开！

    这意味着，这两句话并没有必然的逻辑因果。

    并不是因为诡异和人一样，有四条胳膊和腿，所以从外表上，很难发现谁是诡异。

    这两句话没有因果关系！

    我们应该单独理解！

    而且正确的理解顺序是，先理解后一句，再理解前一句。

    先看后一句——

    从外表上，很难看出谁是诡异。

    那么，诡异得变成什么样子，才能让人从外表上，无法看出谁是诡异呢？

    很简单，除了变成人的样子，自然能变成其他样子！

    变成空气，变成液体，变成物体……

    试想一下，如果诡异变成了空气，那么从外表上，你能看出谁是诡异吗？

    很明显，不能！

    那么问题来了，诡异到底会变成什么样子呢？

    这个时候，我们才应该回过头来，理解前一句。

    在前一句中，寻找提示的线索——

    诡异和人类一样，都有四条胳膊和腿。

    这其实是一个很明显的提示，告诉我们，诡异有‘四肢’

    四肢不仅是胳膊和腿，对于板凳、桌子来说，它们也有‘四肢’！

    到了这里，就已经能有了大致的猜测。

    诡异可能是桌椅板凳。

    那么，教室里这么多的桌椅板凳，到底哪一个，才是诡异呢？

    这就要看源规则第2条——

    诡异偶尔会发出怪叫声，注意寻找周围的怪叫声，你会发现诡异的踪迹。

    这其实是极其关键的一条规则！
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